mi comunidad

http://www.aisaconstructora.com/desarrollos/exhaciendadelangel.html

feurebach, oposición entre las concepciones materialistas e idealistas

https://www.marxists.org/espanol/m-e/1840s/feuerbach/

reporte

En los 34 países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) hay 39 millones de jóvenes de 16 a 29 años que no estudian ni trabajan, reveló el organismo internacional. En México, la cifra es de poco más de 7 millones. Destaca que a escala global el número de afectados por esa condición se incrementó en 5 millones desde la crisis de 2008, lo que representa uninaceptable desperdicio de capital humano. De acuerdo con el Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos, 10 por ciento de los recién egresados de bachillerato tienen pobres competencias lectoras y 14 por ciento alcanza niveles bajos de habilidades matemáticas, mientras más de 40 por ciento de quienes abandonaron la preparatoria tienen bajos niveles de competencia en ambas asignaturas. En el documento Perspectivas de las competencias en la OCDE 2015. La juventud, las competencias y el empleo, el organismo multinacional advierte que tal condición no sólo es una desgracia para este sector de la población, también es una inversión malgastada, pues las habilidades que adquirieron durante su educación no se emplean de forma productiva. Además, advierte que esos jóvenesrepresentan una carga potencial para sus países. Desde menor recaudación fiscal, pagos más elevados de seguridad social e inestabilidad social, la cual puede incrementarse cuando parte de la población se encuentra desempleada y afectada moralmente. Los jóvenes, afirma el texto, deberían ser un activo de la economía, no un potencial pasivo. La OCDE destaca que son muchos los que abandonan las aulas con poca experiencia en el mundo laboral. En 22 países analizados se detectó que menos de 50 por ciento de sus alumnos están en programas de formación profesional y menos de cuatro de cada 10 asisten a programas de formación en su centro laboral. Recordó que este sector de la población enfrenta la tasa de desempleo más elevada, pues se estima que un joven tiene el doble de riesgo de no tener fuente de trabajo en comparación con los adultos. A esto se suma que uno de cada cuatro que logran ingresar al mercado laboral obtiene un contrato temporal, mientras 12 por ciento está sobrecalificado para la labor que realiza. Hacer frente a este escenario, del cual la OCDE reconoce que no se saldrá en los próximos años, en particular en las economías europeas, demanda que quienes egresen de la educación media superior y superior cuenten con una amplia gama de competencias cognitivas, sociales y emocionales.

tabla

https://es.scribd.com/doc/300213367/Relaciones-Sociales-de-Produccion

modos de producción a través del tiempo

1) Modo de producción de la comunidad primitiva: Los medios vitalmente necesarios de existencia se aseguraba con la ayuda de instrumentos de producción rudimentarios.Los medios de producción eran colectivos.El trabajo era en común y se fundaba en la cooperación simple y la distribución igualitaria de los productos.No hay propiedad privada,la sociedad no se dividía en clases sociales,no había explotación del hombre por el hombre y no existía el Estado. 2) Modo de producción esclavista: Su ley económica fundamental está basada en la producción del plusproducto para el consumo parasitario de los esclavistas,mediante la rapaz explotación de los esclavos,a base de la plena propiedad de los esclavistas sobre los medios de producción y sobre los esclavos mismos.Hay propiedad privada,la sociedad se halla dividida en clases sociales (esclavista-esclavo),hay explotación del hombre por el hombre.Aparece el Estado. 3) Modo de producción feudal: La ley económica fundamental está dado en la producción del plusproducto para satisfacer las necesidades de los señores feudales,mediante la explotación de los campesinos dependientes,a base de la propiedad del señor feudal sobre la tierra y de la propiedad incompleta sobre los siervos ocupados en la producción.Hay propiedad privada,clases sociales (señor feudal-siervo),existe explotación del hombre por el hombre,subsiste el Estado. 4) Modo de producción capitalista: La ley económica fundamental se basa en la producción de la plusvalía en proporciones cada vez mayores y en su apropiación por los capitalistas,a base de la propiedad burguesa de los medios de producción y mediante la creciente explotación del trabajo asalariado y la ampliación de la producción.Hay propiedad privada,clases sociales (capitalista o burgués-obrero o proletariado),explotación del hombre por el hombre.Subsiste el Estado. 5) Modo de producción socialista: Los medios de producción forman parte de la sociedad.Gradualmente van desapareciendo las diferencias entre las clase sociales.El Estado sigue subsistiendo.